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教育家离大家有多远——班风建设系列活动暨韩芳班主任工作室培训

阅读:5745 编辑: 张瑛 时间:2012/3/23   

 

56号教室的奇迹》让大家认识了一个神一样的传奇人物——雷夫·埃斯奎斯。这个始终站在教学一线的美国小学教师,为何能取得如此巨大的成功?在这些璀璨夺目的成就背后,都发生了哪些故事?2012年38日,在周荣华董事长的带领下拉小集团部分班主任有幸到上海,聆听了雷夫的讲座。带着学习后的激动与思考,3 21日下午,汇文学校的小报告厅里,鼓楼区教育局储局长、新城小学陈局长、拉小集团的全体教师和韩芳班主任工作室的老师,一起走进雷夫·埃斯奎斯,一起用心灵去感受,一起用思考去丈量——大家离教育家究竟有多远?一起分享雷夫·埃斯奎斯的教育理想。
 
变“抓两头,带中间”为关注普通生
 
在大家的教育过程中,作为老师,大家通常会“抓两头,带中间”­——就是,老师通常关注的是尖子生和学困生,而忽视了大多数的普通学生。雷夫却把学生分为三种:各方面表现最优秀的,最差的,还有数量最多的普通群体。他把大部分时间放在普通孩子身上,因为普通学生很安静,几乎从来没有被关注过。但他们恰恰是班上最有潜力的部分。这样的关注,可以让普通学生变得优秀,接近甚至超过优等生。而最差的学生也会渐渐通过自己的努力来融入班级的生活。严瑾校长针对这种现象,一针见血地说:“因为大家老师基于成绩的考虑,才选择了这种抓两头的做法。这样抓成绩可能是有效的,但是却忽视了孩子的身心健康,忽视了孩子学习的兴趣。”
 
中西合璧,异曲同工
 
当本土的教育家李希贵遇上洋教育家雷夫,他们面对面地对话,会碰触怎样的智慧火花呢?老师们一起欣赏了一段视频。两位教育家在实践自己的教育理想时,都有一个相同的做法:构建自己的特色课程。雷夫的莎士比亚戏剧课程、影片课程。李希贵的管弦乐团课程。两位在对待自己的特色课程的态度是一致的:没有人苛求表演的完美,令人感动的恰恰是表演的不完美。这份宽容、信任也是一种教育的智慧。
在拉小,也有这样一群老师,他们也根据自己的自身特点,为孩子们开设了各种适合孩子的特色课程,有银城小学熊美兰老师的心理班会,有汇文小学王南老师的陶笛课程,有拉萨路小学郎春花老师的手工发卡课程……他们的尝试给孩子们搭建了一个放飞梦想,创意无限的平台,在这个过程中,他们直面合作、直面困难、直面沟通。他们共同想办法、共同分享成功的喜悦。
 
人人都可以是教育家
 
教育家是智慧的、是执著的、是亲近的。这个叫雷夫·埃斯奎斯的轰动全美的教育家,在他的一个个故事中,却是那么的平凡真实。让大家看看雷夫的一天生活。           
 “当了教师后的第四年,我是这样度过的:从早上8点钟开始一直到下午3点钟,一直在教那四十个孩子,一周工作五天;每天早上630分到学校,为那些希翼用一个半小时来学习数学的孩子们做准备。”
“放弃休息和午餐时间,教20个孩子学吉他;放学后直到下午5点钟,和50个孩子一起排练莎士比亚的戏剧;每周有三个晚上努力工作,从下午530分开始一直到深夜;每周有两个通宵工作的日子,从深夜11点钟一直到凌晨5点钟。”
“每个周末从上午11点钟到下午2点钟一直在工作;假日中的每一天都在无偿地教学生,从早上6点钟开始一直到下午5点钟。”
 
这就是雷夫,每天他都在做着平凡、重复的事情,可是正是这一个个不平凡,这是这些闪耀在他身上的美好品质,让他创造了教育的奇迹!这些普通和平凡的美好,同样也闪耀在大家每一位教师的心灵深处。在分享了上海学习归来老师们的心得体会后,很多老师都很激动,原来以为教育家离大家很遥远,其实每个人都可以成为像雷夫一样教育家。只要坚持、只要用心、只要有激情、只要有爱心!只要心中有梦想,大家就可以做一个懂教育的老师,做自己心目中的教育家!成为教育家的梦想,将引领大家用智慧、用固执照亮自己的教育人生。

 

 

 

 

 

 

 

 


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