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感受“活动体验式学习”的魅力

阅读:1162 编辑: 白晓媛 时间:2014/6/20   

近来几日,空气中退去了些许燥热,带来一份珍贵的凉爽。更为珍贵的是在期末为数不多的工作日中,全体老师参与了“活动体验性课堂”的讲座。六月十八日,在二楼研讨厅内,汪笑梅女士以一种全新的“活动体验式”方式与拉小教育集团的老师们共享了一段特别的、难忘的时光……

汪主任带着一个“老话题”再次归来。可是当她以游戏的方式让大家回顾、重温第一次讲座的场景、内容时,仅仅几位老师记得零星的片段。这样的开场白,即刻让老师们感到一丝震撼,大家不禁在思考其中的原因。

2000多年前,孔子告诉大家:我听到,我忘记;我看到,我记得;我练习,我领会。不妨亲自尝试一下!汪主任带来的第一个体验活动是解决一个图形题。在小组内,老师们有的在眉头紧锁的数图形,有的在写写画画找规律,仿佛就是一群学生在课堂上为突破一个问题讨论、推翻再尝试的过程。那么,参与性与学习效果之间的关系究竟是怎样的呢?借用美国学者M.希尔伯曼的话来说明,正是:大家所能学到的东西是——所读东西的10%,所听到东西的20%,所看到东西的30%,视听结合能理解50%;与人探讨有70%的效果;亲身体验有80%的收获,给别人讲授后90%的东西是真正属于自己了。在教学实践中,一个小小的“活动性”策略,或许就会实现高效教学。

第二个活动更有意思,汪老师把参与者带回到教师的角色。她让老师们设计一组词语教学活动,从而更加灵活、有效地学习。在这一实践环节中,老师分为两个团队,分别为“沉甸甸、纯熟、保护、矫正”等词语设计出一个活动式教学方案。老师有独立的思考,有小组的探究还有组际间的交流,“沉甸甸”可以利用学生的书包完成教学,“纯熟”可以通过孩子间的配合帮组理解,全然不必用枯燥的讲解教学,也不必一遍遍的重复。

汪笑梅主任广博的阅历,深厚的教学功底,让教师们对“活动性教学”又有了许多深切的感受。“大家一起学”一直是我校教学中的不懈追求,关注“活动体验性教学”,才能真正让学生体会到学习的幸福与乐趣,也让老师们更加智慧与轻松!

 

 

 

 

 


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