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面对面的引导 心与心的沟通

阅读:3993 编辑: 杨东亚 时间:2011/9/13   

 

 ——鼓楼区教科所赵丽老师来我校引导“个人课题”申报工作
 
随着学校“十二五”课题研究工作的开展,老师们的科研意识普遍增强,围绕学校课题,积极申报南京市第六届“个人课题”。为了满足老师们的科研需求,学校邀请了区教科所赵丽老师做关于“如何成功申报个人课题”的讲座。
98下午,鼓楼区教科所赵丽老师来到四中校区,针对老师们申报材料中存在的共性问题,赵丽老师先向老师们详细地讲解了课题申报的规范性要求。赵老师指出,课题名称的表述要“去散学问”,要严谨科学;字号要醒目。课题研究的背景和意义要分开表述,要避免空而大的理论,要表述清楚自己申报的“个人课题”“从哪里来的”,还要说清楚课题研究对于自己教学工作的意义。课题研究的目标和内容是申报材料的重点,研究目标最好列2——4个,研究内容要具体、明确,让人一看就明白你要研究什么。研究的过程和方法可以有两种表述,一是分开讲,二是结合在一起讲;无论采用哪一种表述方式,研究方法都要说清楚自己使用这一种研究方法做什么事情。研究的条件部分,应该先写清楚研究的客观条件,再写研究的主观条件。研究预期成果部分,要有“结题报告”,此外,还要结合南京市个人课题的结题要求来确定预期成果。
赵丽老师还为每一位申报“个人课题”的老师提出了修改的意见,并对现场的每一位老师进行了个别辅导。结合每一位老师申报的“个人课题”,赵老师基于学科的视角,从关键词的界定、研究方法的有效、研究内容的层次性等方面给予具体的引导,老师们都深受启发,知道了如何进一步完善自己的申报材料。武立华、张程、付媛、崔岑岑、魏晓佳等老师在辅导讲座后,就自己课题申报过程中的困惑专门请教了赵老师,赵老师一一解答。
不知不觉,夜幕降临,时针已指向晚上的七点钟。走出会议室的老师们依然沉浸在“个人课题”的思考中……
 

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