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用我情,动你心¬——记李剑老师教师风格展示课及交流会

阅读:1696 编辑: 李辉 时间:2012/10/25   

“教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

——题记

 

1024上午9时许,我校一至三年级青年教师齐聚二(9)班教室,共同观摩李剑老师的“教师风格展示课”。严校长也亲临课堂,与青年教师们一同听课。李老师为大家展现的是二年级《小鹰学飞》一课的教学。课堂上她紧紧围绕情感教学主题,以教师之感,唤学生之悟,以教师之情,动学生之心。

教学中,老师以小鹰的三次飞行为主线,创设情境,引导学生品味文中关键词语及标点,体会小鹰情感的变化。上课伊始,老师就以“从没飞过的小鹰第一次就飞到大树上面,小鹰的心里会有什么样的感受?”这一问题导入,巧妙地将学生带入课文情境,拉近了学生与文本的距离。接着,她引导学生深入感受小鹰的话:“我已经会飞啦!”,抓住“已经”和感叹号,让学生练习以往的学习经验,体会词中传达出的感情。在下面的授课中,老师始终以她丰富的情感、生动的表情、优美的语言、形象的动作,动听的朗读带着孩子们一步步走入课文,走进小鹰的内心世界。孩子们在老师的引导下,仿佛变成了一只只小鹰,跟老师飞出了教室,飞到了大树之顶、高山之端、云层之下。在这种情感的感染下,孩子们的心动了、情动了,读书的声一次比一次悦耳,一次比一次动情。老师的课堂灵动自然,环节设置巧妙,问题引导环环相扣,教师情感润物无声。

课后,李剑老师还为青年教师们做了以“用我情,动你心——谈教师情感在课堂教学中的作用”为主题的小讲座。老师结合多年教学经验,提出:“教书最难教的是情感;教书最值得积累的也是情感。教师在授课过程中应是情感的传道者。”她建议青年教师在授课中要发挥有声语言的作用,要用带有不同感情色彩的声音去读去讲去描绘;还要充分利用肢体语言、面部表情向学生传递情感。最后李老师还谈到:“教师应创造性地传导教学内容的情感,以教师之情激发学生之情,使师生在情感上产生共鸣。”与会的青年教师都深深被其教学魅力所吸引,纷纷结合自身教学实践,从不同角度交流了本次观摩的心得。魏蔚老师说道:李剑老师的课十分注重对学生的语言训练,而且训练的目的性很明确。车芸老师谈道:她的课堂教学一气呵成,环节衔接十分连贯。张程老师则更多的关注到老师的白板板书,认为她在教师基本功上为青年教师树立了学习的榜样。

最后,严校长做了总结性发言,充分肯定了老师在课堂上的情感展现,肯定了她对学生语文素养的培养。同时,严校长也对青年教师提出了希望和要求。她指出青年教师一定要充分备课,备课时要对学生的反映有充足的预设。教师在上课时要有目标意识,语老师要明确语文课堂到底教什么。教师要为学生服务,要让孩子学语文,要培养孩子“会说话、会表达、会写作”的语文能力。青年教师要练就一身过硬的基本功,要用真挚的情感、动听的语言、优雅的教态、漂亮的书写来打动学生。

教师是孩子成长道路上的指引者,教师不仅仅要为孩子“授业解惑”,更要做打动孩子心灵的那颗树、那朵云,以教师情,动学生心!


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