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Learning happily makes successful English.

这学期，大家中年级英语组进行了快乐英语的教学活动研究，目的是让孩子们在快乐的氛围中获取常识，使他们对英语充满激情、保持兴趣，为高年级的教学加油助力。

本周四，大家的组内教研活动在崔岑岑老师的一节三年级研究课中展开。崔老师的这节课是三年级新教材Unit4的复习板块，众所周知，新授课孩子的注意力集中，兴趣浓厚，老师关注教材，会进行精心的设计各个环节。而到了复习课，孩子们没有了新鲜感，老师也忙于检查常识点，不会关注孩子的兴趣。崔老师在设计这节复习课时，始终从孩子的兴趣出发，活动丰富，环节匠心独具，孩子的参与面广，真正做到了fun with English.

崔老师执教的整堂课轻松愉悦，设计思路非常清晰，从一首欢快的Good morning.开始和孩子们打招呼，设置了One minute non stop talking(一分钟小嘴说不停)的游戏，让孩子互相先容同桌，并让男女生竞赛，孩子们在不知不觉中熟练了句型，兴趣盎然。课文环节中，崔老师也始终紧扣游戏、活动这个两个主题，制作了精美的头饰，让孩子们自带衣服，从视觉、听觉等方面着手，全方位刺激学生的感官。

课后，大家组针对这节课，做了认真的研讨，提出了改进要求，如对句型的拓展不够，应当加入更丰富的素材，如打招呼“Good morning.”.、“What colour？”，以及获得赞美后引导孩子回答“Thank you.等。

英语新课标对大家的教学提出了更提高的要求，复习课不能仍是像传统的复习课那样，再次地把学过的常识像“炒冷饭”地再现给学生，如果是这样，那么课堂上就激发不起学生参与的积极性，不能把复习课的自主权还给学生，因而就达不到复习的效果。

新课程的英语复习课该怎么上，如何把复习课上得有声有色，如何把复自主权还给学生，使学生成为课堂的主体，让复习课焕发生命的活力，应是新课程重点研讨的话题之一。

经过一个多月的组内教研，大家在课堂中改进，在课后进行反思，精心设计每个教学环节。大家发现学生的学习兴趣更浓厚了，学生发言的面更广也更积极了，课堂气氛轻松愉悦。

Learning happily makes successful English. 让大家在研究中和孩子们共同成长，共同收获！