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Fun with English——快乐英语 快乐学习

阅读:1666 编辑: 李芸 时间:2012/10/19   

Learning happily makes successful English.

这学期,大家中年级英语组进行了快乐英语的教学活动研究,目的是让孩子们在快乐的氛围中获取常识,使他们对英语充满激情、保持兴趣,为高年级的教学加油助力。

本周四,大家的组内教研活动在崔岑岑老师的一节三年级研究课中展开。老师的这节课是三年级新教材Unit4的复习板块,众所周知,新授课孩子的注意力集中,兴趣浓厚,老师关注教材,会进行精心的设计各个环节。而到了复习课,孩子们没有了新鲜感,老师也忙于检查常识点,不会关注孩子的兴趣。老师在设计这节复习课时,始终从孩子的兴趣出发,活动丰富,环节匠心独具,孩子的参与面广,真正做到了fun with English.

老师执教的整堂课轻松愉悦,设计思路非常清晰,从一首欢快的Good morning.开始和孩子们打招呼,设置了One minute non stop talking(一分钟小嘴说不停)的游戏,让孩子互相先容同桌,并让男女生竞赛,孩子们在不知不觉中熟练了句型,兴趣盎然。课文环节中,老师也始终紧扣游戏、活动这个两个主题,制作了精美的头饰,让孩子们自带衣服,从视觉、听觉等方面着手,全方位刺激学生的感官。

课后,大家组针对这节课,做了认真的研讨,提出了改进要求,如对句型的拓展不够,应当加入更丰富的素材,如打招呼“Good morning..、“What colour?”,以及获得赞美后引导孩子回答“Thank you.等。

英语新课标对大家的教学提出了更提高的要求,复习课不能仍是像传统的复习课那样,再次地把学过的常识像“炒冷饭”地再现给学生,如果是这样,那么课堂上就激发不起学生参与的积极性,不能把复习课的自主权还给学生,因而就达不到复习的效果。

新课程的英语复习课该怎么上,如何把复习课上得有声有色,如何把复自主权还给学生,使学生成为课堂的主体,让复习课焕发生命的活力,应是新课程重点研讨的话题之一。

经过一个多月的组内教研,大家在课堂中改进,在课后进行反思,精心设计每个教学环节。大家发现学生的学习兴趣更浓厚了,学生发言的面更广也更积极了,课堂气氛轻松愉悦。

Learning happily makes successful English. 让大家在研究中和孩子们共同成长,共同收获!


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