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工具:指向儿童的自主生发——记鼓楼区小学数学五六年级研训活动(拉萨路小学专场)

阅读:142 编辑: 赵娱 时间:2020/12/18 16:24:00   

2020年12月17日下午,鼓楼区小学数学五六年级研训活动(拉萨路小学专场)如期举行。本次活动由我校的数学团队承担,结合“工具研学”和“自主生发”的主题,陈迎春老师、李春耀老师执教研究课,赵娱老师讲座,充分展示了我校数学组的优秀风采

陈迎春老师执教的是五年级上册《小数整理与练习》。这节课是在小数加减法,小数乘除法以及四则运算学习完后的一节课。本课通过对核心问题:“小数点在哪里?为什么?”的研究,打通小数四则运算与整数四则运算之间的密切联系,从而促进学生深度理解算理的本质,提高运算能力。陈老师让学生以小组合作的形式结合平时易错的问题去探讨、去研究、去发现,在陈老师循循善诱的引导下,学生的思维不再受局限,自主学习的能力也得到了提高,对常识的把握更精准、对方法的感悟也更透彻了。

李春耀老师执教的六年级上册《折扣问题》。在这节课的学习中,学生由上而下,在核心问题“折扣是什么?怎么算?为什么?”的引领下,展开学习,遇见真实的生活情境、真实的疑难困惑,从而经历解决问题的全过程,加深对数学的理解,感受数学的应用价值。李老师充分敬重了儿童的认知基础和兴趣所在,他让孩子们自主选择准备研究的情景,营造出了广阔、开放的活动空间。

赵娱老师也结合两位老师的研究课例给大家带来了精彩的讲座。数学课堂上如何避免练习形式单一,走出题海训练,真正激发学生学习的兴趣,提升孩子的核心素养呢?赵老师认为,应当从以下三个方面着手:首先,把握核心,营造开放的活动空间,其次,适时“退让”,给与充分的交流空间。最后,“工具研学”,开启深度的思维空间。结合思维工具,让每一个孩子在数学课上都能有更大的空间去发现、去质疑、去评价、去总结。

单丝不成线,独木不成林。每一场活动的成功举办都离不开团队的大力支撑。胡存宏副校长、郭静副校长以及数学实验组、五六年级教研组的全体老师们都集思广益、鼎力相助。从教案的打磨、课堂的把控、细节的关注、工具的使用等方方面面给予引导和建议,让执教老师们受益匪浅,进步良多。

工具,既可以帮助大家脚踏实地、稳步前行,也能让大家仰望星空、触碰梦想。只有找准儿童的真实起点,摸清学习的脉络,借助工具,自主生发,才能让大家的数学课堂呈现出最鲜活、最生动的状态。


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