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课堂观察:教师的教态 ——记未来教师成长班“站稳讲台”系列活动

阅读:254 编辑: 桂胄 时间:2020/11/30 22:05:00   

11月26日,伴着淅淅沥沥的小雨,在结束了一天忙碌的工作后,我校青年班教师集聚二楼研讨厅,在邢雨欣老师的主持下,如期开展“站稳讲台”系列活动。

活动之前,全体青年班教师已认真观看了吴宇宽老师执教的《校园寻宝》之《制作望远镜》课程视频。课堂中,吴老师创设了“校园寻宝”学习情境,通过制作简易望远镜,寻找校园中埋藏的宝藏的线索。在这个过程中,学生初步了解工程师在进行工程任务时的固定流程,形成了解决工程任务的思维模式,提高了自身解决实际问题的能力。

看完了视频,青年班的每位教师针对吴老师这节课填写了《教师的课堂姿态》观察量表,并结合自己的日常教学分享了彼此的观察结果。其中,作为青年班班长的邢老师首先发表了自己的想法,她说道,在组织学生进行小组讨论时,吴老师俯下身,走到各个小组的中间,倾听每一个孩子的想法,教态亲切自然,但在整堂课中有时会双手交叉握于胸前,显得有些拘谨,没有完全放开。接着,闾恺蓉老师提到,课堂上,吴老师有意识地把握自己的教姿教态,将这些无声语言融入有声语言之中。虽然刚开始表情有些严肃,但后来渐入佳境,逐渐进入了状态,整个课堂轻松愉悦。随后,其他老师依次交流了自己的看法。有的老师从服饰的角度谈论了自己的想法,认为吴老师上课时身着白色上衣,整洁大方,显得青春有活力;有的老师从教态中的举止出发,认为吴老师的有些手势,比如讲解到重要内容时,有意识地伸出手引导、示意学生,这一点很自然、熟练;也有的老师一边观看吴老师的课堂,一边反思自己在课堂上的教姿教态,寻找自身的不足,并加以学习和改进。

最后,胡存宏校长对青年班老师的课堂教态提出几点引导性建议。第一,老师的教态是“外在于形,内化于心”的,不论是优点,还是缺点,每一位老师在观看吴老师课堂教态的同时,也要思考自己在课堂上应该怎么做;第二,与学生的沟通要建立在了解的基础之上,要学会俯下身,倾听学生内心的声音;第三,强调老师要有气场,这种气场来自教师的眼神、自身的素养;第四,要有一颗童心,蹲下身,拉近与学生的距离;第五,要学会模拟与“照镜子”,课后可以观看录课视频进行反思,如此才有进步。每位青年班老师要从现在开始思考未来,从自己的课堂做起,不断完善自身的教学,做更好地自己!

教师的教态,体现着教师的风度,是教师开展课堂教学的重要辅助手段。学生在课堂上,不仅要通过教师有声语言的讲解而“察其容”,还会通过教师教态而“观其色”,因此,教态对课堂教学效果有着非常重要的作用。未来教师成长班通过此次“站稳讲台”系列活动,进一步掌握了自我提升的方法,深受启发,受益良多!

(编辑:桂胄)





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