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守初心:教书育人——拉萨路小学期中全体教师大会

阅读:365 编辑: 韩肖冰 周雪 时间:2020/11/20 15:45:00   

师德就是爱,爱所有的孩子,爱孩子的所有。师德意味着奉献,如春蚕吐丝,似红烛照亮。师德更是甘于平凡,在日复一日的蹉跎岁月里,始终坚持不变的那份初心——教书育人。

枫叶正红、银杏飘飘,1117日下午,在这满满收获的秋日里,拉萨路小学全体教师再一次相聚二楼研讨厅,召开以“守初心:教书育人”为题的师德师风建设工作会,全体教师回望初心,讲述成长,用最真挚的情感和最美好的愿望去坚守教育这份事业。

育人——教学研究的内核

活动伊始,刘宁书记以《育人——教学研究的内核》为题,对近期工作进行微总结,刘书记提出育人就是教学研究的内核。开学以来,无论是鼓楼区啦啦队、“金菊花”口头作文比赛,还是“鼓劲杯”、“青年教师基本功大赛”,学校都取得了累累佳绩。与此同时,学生们还通过参加学校的童童音乐节、数学学科节等学科活动,展示出自己的风采,教师们更是在一次又一次的课堂研究中不断突破能力的“天花板”,增强专业能力。在接下来的工作里,刘书记指出每一位拉小人都要不忘初心,提升师德修养,追求学科育人的最高境界,把整个心灵都献给孩子!

育人——大家在思考、在创新

教书育人需要落实到学生学习与生活的方方面面,那具体应该怎么做呢?

一年级的郑姝主任以《有个快乐的地方叫拉小》为题,率先为大家分享了启蒙园对教书育人的新思考。郑老师说大家要将“幼小衔接”的思维角度转变为“小幼衔接”,启蒙教育第一课尤其要重视情感的衔接,关怀孩子的心理和情绪。其次,围绕融通课程,培养具有综合思维的晓小娃,踏踏实实抓教学质量。为此,一年级团队展开丰富多彩的活动,寓学习于游戏,让大家学在一起,玩在一起,让孩子们真正感受到有个快乐的地方叫拉小。

410+28+3+2=1”来自启航园的郎春花主任从这个公式出发,以《于创造中激活每一个》为题,提出“1”不仅是一个团结协作的整体,更是指互相激活的每一个人。启航园的老师们特制三本本子作为奖励,用智慧开启智慧,于无形之中提升教学质量;此外,仪式感满满的“连载拔河”活动极大地激发学生的动力与活力。这些创造性活动的背后,是一支坚守师德之本的拉小之师,他们以“大家一起”的学习组织促进每一个“我”的智慧生长,修炼每一个“我”的德行与专业素养,让每一个孩子心中有爱、眼里有光。

课程部黄梅露主任则以《凝心聚力、质量为本》为题,从本次三到五年级各个学科的期中调研出发,用一个个直观的大数据,分析这阶段来各年级教书育人的具体成果,提出大家要向不断推进的老师们学习,从提升自身能力与师德素养、提高课堂质量、转化后进生,家校共同研究四个方面凝心聚力,稳抓质量。

育人——紧扣融通学程

教书育人还需要先进的教学理念来引领,学校发展部的杨东亚主任以《培养儿童思维的融通学程创生行动》为题,从学术的专业角度,指出融通学程是一种学科育人的教育行动,应该指向儿童学科思维的生长,并不断培育学生的创造力和德性。学校要培养儿童的综合思维,就要紧紧抓住智慧、思维、学科三个关键词展开研究。最后,杨主任还用四组数据回顾了融通学程的研究历程,让大家看到了默默积淀的责任与爱的力量,看到了拉小人不断向上的研究精神和不断提升的师德修养。

育人——重视融合教育

吕迎老师用一则触动人心的小视频再次引出融合教育的理念,以《融合教育在身边》为题,指出融合教育的现状以及重要性,并结合我校实施的具体情况,向在场的每一位老师提出倡议,育人更要关注班级的特殊学生,要用爱心、耐心、关心他们,更要学习专业的方法帮助他们,在融合教育中提升新时代“四有好教师”的学问内涵,树立师德师风典范。

最后,严校再次强调立德树人,是要“立大德”,培养慧学、慧玩、慧生活的百步之子。每一位老师更要认真贯彻落实有教无类、素质教育、因材施教三个理念,不断拓展师德自我修养视野,让教书育人的初心深深扎根,用爱呵护每一个孩子快乐成长。

拉小之师,将继续用智慧与爱守护孩子们的童心,启迪孩子们的爱心,点亮孩子们的未来。



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