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“校园寻宝”系列课程(二):培养儿童工程思维 --记我校“融通学程”学科试验项目研讨活动

阅读:263 编辑: 贾文萍 时间:2020/11/18 15:21:00   

1118日上午,学校“融通学程”科学学科项目组研修活动在一楼科学实验室拉开帷幕。本次研讨的主题为校园寻宝系列课程的第二个课例研讨。活动内容分为实验课展示和内容研讨两部分。周校长、杨东亚主任以及科学组全体老师参与了此次活动。

贾文萍老师执教了《设计制作金属探测器》一课。该课围绕国家课程《研究磁铁展开,“校园寻宝”系列课程的第课堂上为了找到合适的金属探测器的核心部件,老师带领孩子们探究不同磁铁的磁力;为了活动经费的合理使用,组内成员展开了热烈讨论;为了模拟真实的校园情境,土壤实验盒搬上了课桌,孩子们玩的不亦乐乎。怎样把磁铁与其他部件连接起来?孩子们的设计图也让大家看到了一个个金点子。最后组内进行方案整合设计,下节课孩子们将会按照图纸制作出成品,进行校园寻宝。

短短四十分钟的课堂让师生经历了明确工程问题、选择合适的材料设计产品图纸一系列流程,很好地体现了工程思维中的系统思维。这堂课所体现的设计思维也由第一阶段的合作设计深化到第二阶段的独立设计,激发了每个孩子的设计思维。在这里也期待“校园寻宝”系列课程三的精彩亮相,期待孩子们找到宝箱的激动时刻。

在研讨环节,周校长首先高度赞扬了拉小科学组对待课题的钻研精神,认为科学组正在朝着正确的方向去推进,并留下了丰富而扎实的研究足迹。但同时指出任何课程学习都不能脱离生活,“校园寻宝”是一个很接地气的系列课程,如果能把金属探测器在生活中的运用渗透下去会更好,让孩子们看到原来自己设计的工程作品在生活中有这么高的价值,这就跟生活紧密联系起来了。周校长还指出,工程思维对于五年级孩子来说不能渗透的太复杂,明确工程项目的基本流程,培养孩子的系统思维同样重要。

本次活动是科学学科项目组围绕“融通学程”开展的第二轮系列研究,同时也是“校园寻宝”系列课程的第二阶段。大家将在专家的引领下,按照试验方案扎实开展课堂研究,培养学生工程思维,提高学生解决实际问题的能力






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