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本源出发,融通联结--记2020-2021学年度第一学期数学学科期初大教研活动

阅读:538 编辑: 王燕丽、刘懿莹 时间:2020/9/8 21:08:00   

202098日,在舒适宜人的初秋时节,拉萨路小学全体数学教师在胡存宏副校长和郭静副校长的带领下齐聚百步校区六楼录播室,开展主题为“本源出发,融通联结”的数学学科大教研活动。

基于教材改革的时代背景、学生发展及学校研究的现状,本学期我校数学学科组提出了“本源出发,融通联结”的研究主题。首先郭校长结合学科特性向大家具体阐释了“本源”和“融通”的含义。所谓“本源出发”即把握核心常识,让学生经历从哪里来,如何而来,到哪里去的问题;“融通联结”则包括学科内、学科间、课内外三方面的融通。

围绕研究主题,张敏老师和郭校长分别作出了精彩的课例分享。张敏老师就《认识乘法》一课谈了自己对乘法的本源性思考,指出乘法的意义是加法的简便运算,在自然数集合里是对的,但在整数集合里是不对的。并指出教学中要让学生经历数学思想的演进过程,理解符号化的过程。郭校长在《圆的认识》的教学中基于对本源的思考设计了项目学习主题,学生在实验中真正理解圆的含义,此外还设计了方中求圆环节,将数学与美术学科融通,把“融通联结”落实到了课堂实践中。

本学期孩子们将迎来第二届数学学科节活动,今年的节日又有哪些新亮点呢?主任大家先容了本学期的节日设计思路,本次学科节,希翼孩子们在问题解决的过程中,自主开发数学工具,真正经历从发现问题,分析问题,设计方案,初步实施,调整方案,最终解决问题这一个完整的学习活动过程,提升综合思维能力。

郭校长对数学实验组团队项目管理、教研组成长项目进行了先容,强调了备课环节、课堂教学、作业布置、学业检测的数学教学常规。

胡存宏副校长全程参与了活动,并在最后对数学第一次集体教研做了总结。针对何为本源性常识、怎样挖掘本源性的常识两个问题,结合经典课例进行了深入浅出的剖析。他说:“老师们在教学中要重新梳理教材,深度挖掘;勾连前后联系,形成网络;要逆流而上,远离熟悉感,思考本源。”

新学期,新起点,新挑战!留给老师们的思考还有很多,老师们将以此作为新起点,继续思考如何从本源出发,融合数学学科优势,让学生学有所思、学有所获。




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