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尚美向上·美美生活——南京教育科学“十三五”规划2020年度课题《小学“美感创造力”物型课程 的开发与研究》开题论证会

阅读:873 编辑: 王辰 时间:2020/7/13 11:21:00   



温风至,小暑来。

7月8日上午,南京市教育科学“十三五”规划2020年度课题《小学“美感创造力”物型课程 的开发与研究》开题论证会在拉萨路小学六楼小微教室等举办。参加本次开题论证会的有南京市教育科学研究所左坤所长、李洵主任,南京市中小学教学研究室杨健老师,鼓楼区教师发展中心杨杰军副校长、吴青华主任、刘明静主任、祖金明、丁丰老师等专家。拉萨路小学严瑾校长、胡存宏副校长和美术组、音乐组的全体老师也全程参加了论证会。

会议在由鼓楼区教师发展中心小学研训部吴青华主任主持。吴主任首先肯定了拉小百步向上的研究精神,高度赞扬了拉小浓厚的教学和科研氛围,并先容了来宾专家、会议流程。接着,拉萨路小学胡存宏副校长对来宾致欢迎词,感谢各位专家百忙之中莅临拉小引导课题,引领拉小的研究步入更加具有专业性、学术味、研究味的境界。鼓楼区教师发展中心杨杰军副校长在讲话中指出,拉萨路小学是鼓楼教育的标杆和骄傲,通过本次的课题研究,可以进一步促进教师的发展,带动学校的艺术教学研究。

会议的第二阶段,美术课题组主持人刘雯老师代表课题组进行了《小学“美感创造力”物型课程 的开发与研究》的开题汇报。刘雯老师在报告中指出,物型课程可以打开美术育人新的时空,与儿童的生活连接,与多元的社会连接。开发小学“美感创造力”的物型课程,打造创新、指向未来、关乎审美的美术学习新空间。课题旨在带领学生“在情境中学习”“在活动中学习”“在探究中学习”,达到以物化人的育人效果。

汇报完成后,专家们结合课题主持人的开题汇报、课题研究课以及开题相关材料,一一给予论证、引导。几位专家充分肯定了该课题的选题、研究思路,并对课题的细节进行了有效引导,提出了一系列建议。南京市教育科学研究所朱小琥副所长指出,大家要凸显美术教育培养学生创造力的优势,掌握关于“物型课程”理念的国内外最新研究成果,把握关于“物型课程”在实施、应用的最前沿的趋势,跟踪学习最新的理论与实践经验,结合学校特色培养目标,研究出具有拉小特色的“物型课程”。南京市教育科学研究所祁海燕主任赞扬了美术课题组的钻研精神,也对课题中的实践操作环节提出了很多合理的建议。她认为,课题要注重培养学生的创新意识和创新能力,关注“物型课程”的开发策略,以达到物化育人的效果。她建议美术组从实践层面寻找“物型课程”开发和实施的策略。要梳理清楚课程开发的理念、目标、方法,课程实施的路径、方法、策略。南京市美术教研员祖金明老师对“美感创造力”和“物型课程”这两个关键词进行了深入解读,建议课题研究应在“物型”的基础上关注学生的审美提升,让儿童在成像、成型、成境、成景的美术“物型课程”中学习探究,形成鉴别美、欣赏美、创造美的能力。南京市中小教学教育研究室叶军老师认为美术课题组的课题研究十分新颖前沿,可以对“物型课程”的理解再深入、具体,并思考如何量化并制定相应的评价体系,形成“物型课程”特色评价标准,完善方法多样的评价体系。叶老师还建议要梳理已有的“物型课程”样式,探寻“美感创造力”“物型课程”之间的联系。发现“‘美感创造力’物型课程”的研究方向和空间。拉小特级教师胡存宏副校长、特级教师王蔚主任,也针对该课题内容提出了具体的建议和引导,并感谢各位专家的关心和引导。

开题报告后,由美术组戴颖、夏敏、王辰三位老师进行课堂教学展示。戴颖老师的《转转儿》课堂中,运用了各种丰富的生活小物材,将学生的兴趣和生活实际相结合。引导学生“在情境中学习”“在活动中学习”“在探究中学习”,达到以物化人,发展学生感受力、想象力、创造力。夏敏老师的《花儿朵朵》一课中,师生玩转纸片,将一张张彩色纸片通过折、剪、画、撕、叠、贴等丰富、有趣的方式变成一朵朵精美的花儿,扮美生活。在边玩、边做、边赏的过程中,提高学生的审美能力,激发学生创造美的激情。王辰老师的《风筝》课上,引导学生探究传统风筝,绘制现代风筝。课堂中将手工和绘画相结合,制作一只美丽个性的风筝,带领学生感受“物型课程”的魅力,激发学生对中国民间艺术的热爱之情。三节课均得到了领导专家们的高度肯定和称赞。

最后,胡存宏副校长代表拉小教师再次对前来引导的专家们表示感谢。感谢专家们对拉小的关心和引导,也期待拉小美术组的课题不断改进,更加精准、明确。

通过此次美术课题开题论证会,美术组对自己的课题有了更深刻的认识,更加明晰了课题实施的意义和操作路径。相信在专家的引领和在全体课题组老师的共同努力下,美术组的课题研究和学科发展一定会越来越好。美术组在课题研究中通过“物型课程”提升儿童的审美情趣,将美感转化为创造力,用创造力增强美感,让美感和创造力合二为一,相互激荡,致力于引导儿童实现从具象美到意向美再到创意美的飞跃发展儿童的美感创造力

(本通讯稿撰写过程中得到科学组贾文萍老师的悉心引导,特此致谢。)


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