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挑战:后疫情时代的教学——拉萨路小学2020年教学工作会议

阅读:2702 编辑: 虞丹妮 李姝涵 赵娱 朱琪轩 濮淑珍 时间:2020/5/7 9:30:00   

为更好地开展复学后的“线下“与”线上“教学衔接,进一步巩线上教学成果,扎实推进各学科教学质量。55上午拉萨路小学全校教师齐聚百步校区六楼报告厅,召开主题为挑战:后疫情时代的教学的教学工作会议

本次会议分为两个部分。第一部为各级部代表结合线上教学及省学业质量分析进行分享;第二部为各学科本学期教学工作计划交流

会议伊始,严校长指出,这段特殊的时期里,在学校各个部门有序安排之下,我校从防疫物资的储备到微课教学的率先部署,每一位老师都扛起了教育人的责任与信心始终和学生并肩同行

老师、同学在家隔离、学校无法正常开学的日子里,拉小的每一位级部主任都带领着团队自主而富有创意地开展线上教学、个别辅导等工作。六年级的李友军和五年级的郭晓燕两位级部主任,分别详细先容了五、六年级各具年级特色的线上教学工作。六年级级部主任李友军老师“做足加法串点成线”、做实减法以线串珠”、“做好乘法以线促面”、“做深除法以线传情”这四方面先容了毕业班老师的线上教学工作,立足儿童,紧抓质量,因“线”相牵,为爱相连。五年级级部主任郭晓燕老师则从“两关注”出发,以关注儿童的生命健康与心理安全关注学生在线学习的有效性为核心,带领五年级团队,同心巧筑别样“学习场”。

发展部主任杨东亚老师由新冠肺炎疫情中的三个小故事,生发出“今天,学校教育培养什么样的人?”之问,结合国家角度与国际视野,强调时下的教育老师们要注重培养热爱生命的学生、培养有家国情怀的学生、培养追求真理的学生,为老师们的教学实践带去学问与精神的高位引领。

学校办学的高质量是拉小不变的追求。刘宁副校长从学情现状出发,围绕学业质量综合评价、学生学习背景分析和学科学业质量等方面,剖析了典型经验和存在问题,做了题为《学校学业质量检测问题诊断与教育教学改进报告》的专题报告。指出了各个学科教学有待重视和加强的部分以及相关改进建议,要求通过有质量的教学研究和高品质的课堂教学,提高学生学习的有效性,助力每一位学生个性化成长,协助并引导家长解决他们最关心的问题。紧接着,全体老师学习了《新冠疫情防控期间拉萨路小学课堂教学12条细则》,共同约守,严控复学复课流程。

各部门代表的汇报结束后,语文、数学、英语、综合四个教研组,分四个场地同时展开本学期教学计划的交流。

语文组——从云端走回课室,研教研学赋能提升

语文分会场由课程部夏宁主任主持,围绕《从云端走回课室,研教研学赋能提升》这个主题,课程部郎春花主任首先作了《学校语文学科学业质量检测问题诊断与教育教学改进报告》,她先用五组数据呈现了学业质量综合评价的相关指标,接着从“积累”“阅读”“习作”三个维度分析了语文学科指标评价,以错题为例,具体分析了学生语文素养的缺失提升点,为各年级语文老师提供了切实可行的教学建议。开学在望,如何有效衔接线上线下课程?课程部贾卉主任以《沉静地行动》为主题统筹教学安排,从教学内容、作业练习方面提出明确细致的要求。提醒语文老师关注多种课型的研究,开放课堂,抓好组内互听课与师徒结对的活动落实,切实帮助学生提高思辨力、表达力。最后六个年级的教研组长分别先容了本学期语文教学计划。老师们概述各级组假期教学工作,梳理学生学习完成情况,细化衔接课程和新课教学安排,条理清晰,干货满满。

数学组——新形式、新研究,有效教研,开拓创新

《新形式、新研究,有效教研,开拓创新》是数学组分会场的主题内容。胡存宏副校长首先结合《四年级质量分析报告》给数学老师们提出了新学期的新要求:作为拉小的数学老师,不能照本宣科,要能够追本溯源。胡校长认为,数学学习,不是摘取而是生长;课堂,需要溯源,更需要绸缪;教师,理应站位更高,着眼长远;而大家的数学习惯,应当持之以恒,能够伴随孩子们的终生。紧接着各年级的数学教研组长将本年级组的课程衔接与进度安排、各单元教学达标要求、补偿性课程的具体实施等给与会老师们提出了要求。接着,课程研究部的单薇洁主任结合数学工具研学的新思路、新角度、新方法向老师们发出倡议:有效教研,让大家一起开拓创新。最后,郭静副校长提出了数学教学工作的具体要求:精心做好线上与线下教学的衔接过渡,对每个孩子负责,关爱特殊学生群体,更多地呵护学生身心健康。认真用心、拥有高度、深度和质量意识的拉小数学教研团队对于新学期工作的安排细致、深入。

英语组——Hello,new semester!

英语组分会场,课程部黄梅露主任的主持下,有序进行。首先,黄主任肯定了英语组全体老师在寒假期间的付出与努力,省级课题顺利立项、英语节圆满闭幕、认真践行停课不停学。随后从问题分析、发展目标、重点项目、具体措施和评估方式这五个方面对老师们进行工作的引导。会议第二部分,马云老师向大家先容了课题研究内容的分工与落实、开题分工细则等具体实施方案,为下一步的课题研究指明了方向。第三个环节,王莉莉老师、黄冬梅老师和张晶老师分别对各年级组的补偿性教学实施与安排做了详细的先容,从课程衔接安排、各单元教学达标要求和补偿性教学案例三方面呈现了具体措施,细致到位。相信英语组老师们定会齐心协力,坚守教学研究,坚守教学质量。

综合组——关注“学程设计” 促进“深度学习”

综合组的教研活动由特级教师主任主持。她首先从新冠防控、心理疏导、教学任务三个层面先容了本学期重点工作,明确开学后在加强防控的同时还要注重孩子的心理疏导。并提出了综合学科教研组本学期将围绕课题,在课题引领下,聚焦各学科的研究点。以课堂教学为核心,落脚“学程设计”,开展一个个“学的历程”教学环节研究,完善一个个“学的历程”教学流程设计,促进深度学习发生。紧接着,音、体、美、科、信5位教研组长分别围绕本组课题研究从补偿性教学实施方案和课题推进方案两个方面做了详细的报告。音乐白雪老师的《 培养小学生在自然情境中音乐表现力的路径研究汇报》,主题研究课反复修改,并且艺术节日线上筹备也就绪。体育符渊老师先容了《“慧运动”主张下儿童体育学习新样态的实践研究》,播放了体育组老师录制的微视频,提出延续线上线下混合式学习。美术夏敏老师《小学“美感创造力”物型课程的开发与研究的汇报》,研究课全部打磨完毕,只等开学孩子们来校进行实教。科学谢宝兰老师《2020  疫情停课不停学  启动课题录微课》简述了科学组与数学组融合课程实践。信息韩冰老师《基于云的智慧管理平台研究与运用》提出了一个思维导图Appmindmaster,并且将接下来每个月的工作全部落实到位、落实到人。

后疫情时代的到来对教育提出了新的挑战作为教师,大家更应该积极面向未来,重新定义常识、学习、教学和目标。无论环境或空间如何变化,大家的教学实质并没有改变,教学方式应该有所创新。通过本次学习,老师们更加深入地理解学生的变化,研究自己的变化,改进计划,改进教学,改进评价,让学生学业发展与身心健康发展齐头并进。

 


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