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认识分数——记拉萨路小学数学实验组活动

阅读:1294 编辑: 王美玲 时间:2019/11/10 10:29:00   

 2019117日上午,拉萨路小学数学实验组全体成员齐聚六楼录播教室,开展了数学实验组的研讨活动。

 首先欣赏了一节由邵金晟老师带来的《认识分数》,这是三年级孩子第一次学习分数。课伊始,利用孩子们的已有经验,老师借助有趣的绘本工具——《你一半我一半》,帮助建立对分数本质平均分的理解,从而激发学生用一个数来表示一个胡萝卜的一半,即 二分之一。接着,展示了学生在课前根据自己的理解所表示出的二分之一,并充分给予表达的机会:有的说把披萨分成两份,每份就是二分之一;有的先容二分之一中分数线、分母、分子的含义;还有的说把一个胡萝卜(演示)分成两份,给两个小朋友每人分得一份......从而因势利导,借助实物操作,指出把一根胡萝卜平均分成2份,每份是它的二分之一。第二个环节,比较整合,围绕核心活动做一个喜欢的()分之一。学生积极尝试、小组合作,在分享交流中,老师充分利用学生资源,不断对比,突出分数的含义是要着眼于平均分成的份数。在最后,借助直条图向数轴图的过渡,很好地联系了几分之一这样分数的分母变化及大小的变化,并渗透了数学学问思想,使孩子体验到数学学习的乐趣和意义。

 课后,全体听课老师都对邵老师的精心专研和大胆创新的精神纷纷表示赞扬和佩服,同时也提出了自己的一些观点和想法。郭静校长表示,邵老师的课堂做了很大的突破,给孩子们带来很多惊喜和欢乐,学习热情十分高涨,并提出可以再把学生的资源深挖下去;李春耀老师说,这节课是自己一次学习的机会,看到了教师的真研究,可以将活动环节的资源选择顺序再进一步完善。孙振阳组长指出了本节课应当把“分率”与“分量”的关系,同一个量才好比较大小,强调了“它”的几分之一,是意义上的突破;张佳雯老师很欣赏做的教学前测,建议四人小组汇报时素材尽量集中,分类比较,强调单位“1”;王燕丽组长说本节课大结构化、开放,让位学生,是深度学习的样态。建议课终时可以回顾孩子们开头的前测单,进一步完善,深化了平均分的理解。最后胡存宏校长进行了总结:一、邵老师的站位很高,教学观点高位。二、有时候需要对素材进行精选,操作时不仅学生可以折,更可以量,发挥学生的想象力;三、发展逆向思维,提供一个图形,猜猜它可能表示原来图形的几分之一。

 这次实验课,老师们收获颇丰,相信在一次又一次实验中,一次又一次研讨中,拉小的老师们会越来越有自己的风格,拉小的数学课堂也将更加精彩!


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