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撰写教育论文 提升专业发展 ——记拉萨路小学语文大教研活动

阅读:1502 编辑: 邢雨欣 时间:2019/4/17 8:00:00   

春日融融、春风和煦,在这万物生长的季节里,拉萨路小学的语文教师们,也充满了学习的积极性和向上的动力。2019年4月15日,学校有幸邀请到了《新作文》杂志社的聂艳宏主编。全体语文教师们齐聚二楼研讨厅,一同聆听聂主编给大家传授教学论文的撰写与投稿技巧。

聂主编从“学、问、术”的本意开始,从概念上帮老师们理清“知识”和“学术”的含义。知识重点在于阐述思想或研究所得,重在理;学术重在发展理论贡献对策,重在策。所以一线教师在论文写作中,应该把写作重点放在对“法”的先容上。说完了本意,聂主编又将论文分为三大类:理论科研型、实践经验推介型、理论实践型。在聂主编的引导下,现场的老师们都能快速准确地找准自己论文的定位和分类。

理论常识的完善后,实战经验也不能少。聂主编指出,写好一篇论文要做到思想高屋建瓴,认识先人一步,观点高人一筹,方法实用一筹,内容贴心暖情,这些都是一篇优秀教学论文应具备的基本元素。这就要求老师们在平时的点滴中勤思考、勤实践、勤记录、勤反思。

详细地讲述完论文撰写技巧后,聂主编更是站在一个编辑、一个杂志社工编辑的角度,向老师们传授提高投稿命中率的技巧。大到稿件内容的的删选和侧重点,教学类论文的撰写便捷法门,小到稿件字数篇幅的安排,都一一向大家传授经验。

聂主编专业性的点拨,也激发了老师们的思考热情。林钢老师从近期的作文教学切入,探究了两种风格截然不同的学生习作。充满童趣的和文艺抒情的哪一种更好。聂主编从儿童发展的角度出发,对这个问题进行了深度解答。学生写作文不是为了揣摩老师的批改心理,不能迎合老师,而是要表达自我,本真写作。这样才能无限生长,提升能力适应无限无求。写作应该重在培养孩子的表达能力,是她们情感和生命的流淌。

聂主编满满的干货分享,让在场的每一位老师豁然开朗,也将本次的语文大教研活动推向高潮。相信通过今天的学习,拉小的每一位语文教师都能学有所获,在未来的专业发展上,走得更高更远。


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