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了解学段,稳扎稳打 ——教研员姜淑兰老师引导青年教师

阅读:1487 编辑: 赵治军 时间:2019/3/29 12:48:00   

春回大地,万物复苏。晓小园里到处都充满了勃勃生机327日下午,教研员姜淑兰老师莅临拉萨路小学新华校区,对一年级的两位青年教师进行听课引导。

姜老师先后听了赵治军张燕娃老师的两节公开课,并针对这两节课展开了细致的评课工作。首先,姜老师高度评价了两位青年教师的课堂:老师们的语言准确、形象、儿童化、有引导性;对教材的研读非常细致、深入,触摸到了儿童语言的规律;教学设计如行云流水一般自然、顺当,将识字与阅读有机结合。

赵治军老师的《棉花姑娘》课堂很有条理,将本课的生字认读融入到了课文的教学中同时非常关注学生的表达,在学生初读课文的过程中渗透表达力的培养。姜老师指出,一年级的语文课堂上,老师们就应该用这样儿童化、孩子们能够听懂、指向明确的语言开展教学,一些课堂用语的使用如“标点符号也是语言”体现出了老师对语言的理解。但是在识字上分配的时间较少,应该有所侧重。

张燕娃老师的《荷叶圆圆教学中,教师用语形象、准确,使用儿童化的语言,在阅读文本的过程中,能够注意从识词到句子,语言的运用具有积累的意识。但是,在课堂上应该把更多的时间分配在识字上,识字应当音形义建立完整的联系,感受汉字的构字规律,老师教是为了不教,让学生获得识字的方法,提高识字的能力,最终小朋友才能真正做到自主学习。

姜老师悉心地引导两位青年教师的教学之后,又对一年级青年教师们的语文教学提出了自己的建议:一、年段意识要加强,要在识字上分配合理的时间,不能把识字和写字混在一起,要各有侧重,在教汉字的时候还要让孩子发现汉字的构字规律,获得识字的方法,提高识字的能力。二、要教会学生自主学习汉字的本领,慢慢地要让孩子掌握自学生字读音和字形,了解部分汉字字义的本领。之后,姜老师又对赵治军、张燕娃、芮舒云三位青年教师的论文进行了详细的点评与修改引导。

活动结束之后,老师们都表示获益匪浅,相信青年教师们会在姜老师的指点之下在教学之路上走得更稳、更远




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