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做有温度、有厚度、有深度的教育 -记特级教师陈惠芳讲学专场活动

阅读:1864 编辑: 冯相菲 时间:2019/3/28 14:14:00   


2019年3月21日,初春的下午,迎着和煦的春风,特级教师陈惠芳老师走进拉萨路小学,为集团老师们呈现了一场精彩的讲学。

活动伊始,陈特为大家展示了一场《因数和倍数》的教学。她由一个有趣的脑筋急转弯开始了这节课,既吸引了孩子们的注意力,又为之后倍数和因数的互相依存的关系做铺垫。接下来围绕着孩子们对“因数与倍数”产生的三个问题,“什么是因数和倍数”、“如何求因数和倍数”、“因数和倍数的特点是什么”,组织孩子们进行一系列的自主探索、发现、总结,层层递进,逐个突破。最后引导孩子们进行了整节课常识的梳理,形成一个完整的常识系。陈特这节课让学生带着问题走进课堂,带着更多的问题离开课堂,引起学生的共鸣,真正贯彻“有疑才有思,有思才有进”的理论;此外陈特的课有一个很大的特色,关注细节,例如在教学36的因数有哪些时,陈特特别强调书写的格式,并注重对孩子表达能力的培养。这是一节真实、原生态的好课,孩子们真正地学到了常识。转眼四十分钟就过去了,陈特的课堂实在令听者舒适,让老师们毫无察觉时间的流逝。

课已经结束,但老师们的思考仍在深入。拉萨路小学郭静老师不禁有感而发,陈特的课有三个方面值得老师们去学习,第一点,教学层次分明,环环相扣,有效发展了孩子们的发现力和探究力;第二点,陈特的课堂朴实且高效,不花哨;第三点,陈特的教学是真正从儿童出发,根据学生已有的基础和相应的认知经验进行提问,高效地运用课堂常识。随后,方兴小学的潘老师也由衷表达了对陈特这节课的高度赞赏,尤其是陈特通过在数轴上表示一个数的因数和倍数,有效的运用数形结合,再次加深学生对因数与倍数的理解。陈特的课让孩子在潜移默化中学习,真是一节“润物细无声”的好课。

陈特紧接着又为老师们开展了一场《最是书香能致远,科研引领促成长》的讲座,详细地讲述了自己在教学生涯中积累的经验,并对老师们的教学成长提出殷切的建议。陈特非常喜欢读书,于她而言,读书是一种精神生活,她也希翼老师们能够回归阅读,通过阅读丰富自己,让教育成为一场有温度、厚度和深度的盛宴。成尚荣先生提出的“心视角”理念,陈特十分赞同,教育就应当从心出发,用心去感悟,用心去发现,陈特每次上完一节课,都会写一篇相对应的教学反思。她也为青年教师们指出了很多成长途径,希望青年教师多上公开课,每上完一节课后,能够及时地写教学反思。其中,她说的一句话让老师们深有感触,“鸡蛋从外到内打破是食物,从内到外打破是生命”,陈特通过这句话传递出一种希望,希望老师们能够自发地将压力转变为动力,获得更大的进步。

活动已至尾声,胡特从三个方面对陈特的课进行高度评价。一、儿童是什么?儿童是正在长大的大家;教师是什么?教师是已经长大的儿童。而陈特的课是真正站在儿童的立场上考虑,引起学生深度的共鸣;二、“以德树人”、“幼儿养性、童蒙养正、少年养志、成年养德”,陈特的教育将它演绎到极致;三、陈特对教育存有敬畏之心。课前,陈特特意将粉笔头磨尖,其实陈特磨的不仅仅是粉笔,更是一颗对教育的敬畏之心。

陈特的讲学已结束,老师们的思考仍在继续。作为数学教师,不应只是教数学,更应是教学生学数学,发展学生的数学思维,这是一种大的格局。有了陈特的引领,拉小的老师们一定能在教育的道路上迈出更加坚实的步伐,走向专业,走向深远!




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