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立德树人,学校自主发展的新征程 ——记鼓楼区学校(小学一组)2018—2019年度自主发展专家论证会

阅读:1960 编辑: 冯相菲 时间:2019/1/22 12:22:00   


1月21日上午,鼓楼区学校2018—2019学年度自主发展专家论证会(小学一组)在拉小二楼会议室举行。渊声巷小学、二师院附小、区第一中心小学、拉萨路小学、方兴小学、汇文小学、银城小学、宝船小学、汉口路小学和鼓楼区特殊教育学校等10所学校的校长和部分骨干教师参加了论证会,鼓楼区教育局邀请了江苏省教育学会杨九俊会长、原江苏省教科所成尚荣所长、南师大教科院吴永军教授、南京市教研室严必友主任等专家莅临引导,区教育局谢晓富副局长、黄睿科长全程参加了会议。

严瑾校长主持了此次论证会,并带领大家认真学习了区教育局两份文件《鼓楼区教育局关于促进学校自主发展加强主动服务的实施意见》《关于促进鼓楼区学校自主发展的引导意见》,深入领会文件精神。随后,区教育局谢晓富副局长向杨九俊、成尚荣、吴永军、严必友四位专家颁发了鼓楼区学校自主发展专家委员会聘书。

每所学校都做了精心准备,为了充分发挥专家的引领作用,提升引导的实效性,10所成员校分为三小组汇报,每小组汇报后专家现场给予论证引导。

渊小努力在传承基础上自主发展,践行“读书”“明理”“做人”“成材”;二师院附小基于“明理教育”,建构学校学问,开展课堂研究;区一中心小学以“立壹臻优”的办学理念统领学校发展,创新了支撑儿童学习的重点教改项目。

专家们认为,三所学校都非常认真,前期作了精神的准备工作。第一中心的学校学问提炼得好,可以在课程等方面再细化;二师院附小有大追求,课堂教学研究有积累,可以在用活资源方面再下功夫;渊声巷小学有历史的厚重感,从小项目突破的思路实事求是。同时,专家们还建议,还要再学习区教育局下发的文件,吃透文件的精神;规划要基于问题,自主发展主要是研究如何通过机制和学问的建构激发学校的内在活力;可以从结构、关键词和特色三个方面再修改文本。

拉萨路小学坚持立德树人,做学校自主发展的时代担当;方兴小学作为拉小的直属新学校,秉持着“智慧教育、方正立人”的教育理念,走上学校发展的新征程;南京市金陵汇文小学立足超越,从学习学问、学校目标、学校名片三方面思考,坚持“和韵”学问引领下的学校自主发展。

专家们认为,拉小的学校自主发展规划立意较高,规划性比较强,思路清晰,可以更多地在生态和机制上,寻找到立德树人落实的机制;方兴小学作为拉小新的分校,汇报有份量,触发点比较多,有许多创新多!面对实际问题,采取针对性的措施,可以再聚焦,设计几个可行的重点项目;汇文小学的学校学问有新的发展,办学目标上有新变化,还要思考如何体现从“和”走向“和韵”。

银城小学坚持问题导向,将学问生态和深度对话放在一起,对话教育走向对话学问;宝船小学用摇篮隐喻学校学问,为每一个儿童的未来奠基,走进新时代;汉口路小学“笃志厉行”,由“四色学习单”到“四色教育”,持续发展,为儿童多彩生活学习;鼓楼区特殊教育学校凝心聚力开拓进取,融情汇智砥砺前行,努力使每个智障儿童最大限度地融入社会。

专家认为,银城小学体现了学校学问和集团学问的和而不同,愿景与目标的处理比较好,建议强化“基础为本”的思想;汉口路小学价值立意高,以家国情怀为底色的“四色教育”提得好,建议从实在的色彩走向色彩学问;宝船小学的摇篮和宝船都是很好的意象,项目的设计旨在编织让孩子幸福成长的摇篮,项目可以再聚焦些;区特校的汇报体现了浓浓的教育情怀,体现了由“直接的教育者”向“间接的教育服务者”的转变,建议自主规划可以更加面向未来。

区教育局谢晓富副局长代表教育局作了发言,对专家的过程引导和成员学校的辛苦付出表示感谢,对教育局出台促进学校自主发展的系列文件的背景和意义作了说明,也对下一阶段的工作作了部署。一是对学校学问进行再梳理,明确学校的核心价值理念;二是要从五个维度设计能牵一发而动全身的重点项目,把项目品质化,品牌化。

四个多小时的专家论证会,专家的高位引领,领导的悉心引导,伙伴学校间的交流碰撞,让十所学校更好地领会教育局的文件精神,更加明晰了面向未来的自主规划的文本框架,也更加激励了各所学校自主发展的热情!

立德树人,自主发展,大家将担负起新时代的教育使命,走上培育“有大德大爱大情怀”的社会主义建设者和接班人的新征程!


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