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慧学慧玩慧生活——记省“十二五”课题“慧学慧玩慧生活理念下的‘智慧园’课程建构研究”结题鉴定会

阅读:1782 编辑: 王迪 时间:2018/9/25 10:30:00   

2018年9月20日下午,我校江苏省教育科学“十二五”规划2015年度课题慧学慧玩慧生活理念下的智慧园’课程建构研究结题研讨会隆重召开。江苏省教育科学规划办彭钢主任,南京师范大学教科院吴永军教授,江苏省教育发展研究中心张晓东主任,南京市教科所左坤所长、姚慧主任,鼓楼区教师发展中心吴青华主任、刘明静老师莅临引导。姚慧主任主持了此次会议,参与鉴定会的还有拉萨路小学分校方兴小学领导老师们和常州三井实验小学的教师们。

“慧学慧玩慧生活理念下的智慧园’课程建构研究”的立项标志着“智慧园”课程研究走进了新驿站——“学生参与课程创生,儿童学习样式变革”。三年来,硕果累累,师生得到全面而有个性地发展,营造了新型的学习生态学问。学校荣获了“江苏省中小学校本课程一等奖”“江苏省教学成果一等奖”“中国教育改革创新团队奖”等国家省级奖项。《人民教育》《中国教育报》《中小学管理》等把“智慧园”课程课题研究成果推介到全国。

此次结题汇报,首先由拉小的六位老师带来精彩的课例展示。韩肖冰老师的《黄鹤楼送别》,设计探究发现学程,聚焦“合理性”,为“诗”悟“文”脉;张怡文老师的《装满昆虫衣袋》,巧用学习单,让课文与校本课程《我与大家》“亲密相连”;邵金晟老师的《解决问题的策略》在探究中生成问题,生长思维;李春耀老师的《简单的周期》让数学课堂从实物工具到思维工具,从有形到无形;崔岑岑老师的校本课程《Welcome to Chicago》延伸生活,借助思维导图构建文本网络;杨扬老师的《做酸奶》让科学课回归生活,促进儿童真研究。六节研究课,五节国家课程和一节校本课程,体现了“慧学慧玩慧生活”的理念,展示了“活动性学程”中学程样式的研究,听课的专家称赞“有理念,有活动,有效果”,“儿童课堂上学得充分,学得活泼”。

严校长致欢迎词,感谢了专家的倾心引导,一路陪伴,感谢了全校老师为了孩子的美好学习生活的辛勤付出!课题主持人刘宁副书记代表课题组作了结题报告,从价值意义、目标和内容、主要阶段、实践过程、理性认识、成果和影响六个方面进行了具体细致的分析,其中特别先容了儿童学习的新样态“活动性学程”,她是“智慧园”课程的创新实施,以智慧生长为价值取向,以儿童为中心,以活动为载体,以学习进程与方式为基本形态的学习实践体系,是学校全体教师送给孩子的礼物。

接下来的子课题汇报中,特级教师胡存宏阐述了校本课程《理财,Lets Go》,关注财商的养成,接轨世界前沿教育,落实国家课程标准,这是培养三慧理念下拉小学子的数学生活课程。学程周研发中心实行主任郭晓燕老师重点先容了《学程周:为儿童的学习设计》,她是满足拉小孩子个性需求的定制课程,是对课程改革的一种有力的撬动。南京市信息学科带头人韩孟江老师汇报了《互联网+时代背景下的儿童智慧学习用融创生智慧为师生成长服务,为儿童学习数字乐园

汇报详实而清晰,各位专家对课题做出了评价和引导,吴青华主任赞扬了拉小的品牌力量,品牌在生长教师在成长示范效应不断在扩大姚慧主任肯定了拉小课程改革的创新性实践;赞赏了拉小的课程在教学实践中,生动诠释着“大家一起学”的理念;肯定了课题通过“活动性学程”的研究推动智慧园课程的建设。张晓东主任以其哲理性思维首先肯定了课题在做真真正正的研究;接着赞扬拉小智慧教育的坚守与创造;拉小的课程建设是基于创新经验之上的思考,不断的思考,点滴的改变凝聚在一起,就会带来了课程的改变撬动了整体生活的改变。吴永军教授指出拉小的课程价值引领的力量认为课题研究扎实、严谨、专业;拉小的课题做到了理念和实践的真融合。

课题鉴定专家组组长钢主任指出,首先,课题组完成了申报书中的预期研究内容,而且生成了许多内容;其次,拉小课题研究精益求精,每一位老师都倾情投入,每一个老师都能发挥自己的积极性主动性还有创造性,很了不起;第三,在智慧教育的实践不断地创新,大家一起学,一起做,一起创,课题真正引领学校高位发展。此外专家还提出了宝贵的建议,期待学校课程方案进一步系统化,期待贡献更多的拉小智慧最后,彭主任代表课题鉴定组宣布,全体专家一致同意课题结题

“智慧园”课程的结题意味着再次从百步坡出发。为了儿童的美好生活,向着“慧学慧玩慧生活”的育人目标,拉小的“百步”团队将继续行走在智慧教育研究的路上!为了儿童,再出发!

 


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