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交流、碰撞、反思、实践

阅读:1660 编辑: 李璐 时间:2018/4/4 10:01:00   

     最美人间四月天,4月3日,阳光明媚,拉小二楼研讨厅,鼓楼区“胡存宏名师工作室”的老师们如约前来,大家再一次相聚,交流、碰撞、反思、实践。

本次活动围绕“工具助学”这一主题设计展开教学活动。所谓“工具助学”就是以工具为载体,促进学生有效学习的实践活动。工具助学的目的在于通过应用工具来帮助学生数学学习,让学生的学习由“被动接受”变为“主动探索”,使教学过程形象、生动,使抽象、难以呈现的问题生动、直观、清晰地呈现在学生的面前,助学学生思维,养成主动探究问题的好习惯。

活动首先是由银城小学的骆蓉老师和复兴小学力学分校的吴磊老师,分别执教了二年级的《认识角》和四年级的《一亿有多大》。两节课始终围绕“工具助学”的主题,帮助学生进行有效的学习,给了大家耳目一新的体验。

骆老师的课堂亲切生动。她通过指一指、找一找、说一说、辨一辨、做一做、比一比、估一估、验一验等一系列操作活动,让孩子在活动中,认识角的样子,指出角的顶点和边,体验角的大小变化,直观比较角的大小等。在这节课上,骆老师利用小棒、数学书封面、三角尺、折扇、剪刀等活动器械,让角的概念更形象、更生动,在这样的课堂中,学生悄悄地展开了思维,展现了智慧。

吴老师的课堂开放自主。本节课的研究有内容、有参照、有设想、有估测、有实践、有分享、有延伸。给予学生“大空间”,教师准备了不同规格的米包、直尺、计算器、秒表等工具及材料,人人参与,经历研究实践的过程。吴老师利用这些有形的活动器械和无形的支撑思维载体,使抽象、复杂的问题更为直观和清晰了。课后,孩子们还都津津乐道,意犹未尽地想去研究与尝试更多更多。

在接下来的研讨环节,工作室的老师们都积极思考,充分交流,围绕“工具助学”这一主题,结合课例,分享了学习体会,提出了相应困惑,执教老师也对自己的教学设计做了相应解析。老师们认为,在两节课中,教师的示范十分到位,工具的使用形式多样,使用工具也使大家的课堂研究更有意义。最后,胡存宏特级教师就大家的评述,结合两节课进行了总结。一般的课堂,往往大同小异,但如何还原常识现场?如何跳出条条框框?如何让学生再往前一步?如何让学生在你的课堂里充满期待?最后,胡特殷切期待每位老师能更加真切地开展研究,挑战自己,成长自己,成就学生。

每一次的研究,都能激发每位老师的研究热情,每一次的研究,都是不断地实践、交流、反思、提升的智慧碰撞。相信在胡特的引领下,每一位工作室的老师都能通过自身的努力,通过不断地学习,收获更多,走得更远。


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