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让成长看得见----工作两年内教师普听课反馈

阅读:2211 编辑: 陈健 时间:2018/3/19 15:06:00   

2018年3月15日,拉小园里春意融融。我校工作两年内的青年教师们齐聚二楼会议室,在胡特的带领下,对本学期的普听课上课情况进行交流和研讨。帅亚楠、王迪、朱琪轩三位老师作为年轻教师的代表,先后和大家分享了自己在课堂教学上不断成长的经验和感受。

一年级的帅亚楠老师首先和大家分享了她成长的三个关键词:态度、摸索、行动。她认为年轻人一定要重视自己的课堂,珍惜每一次被听课的机会,把每一次听课都当做赛课来对待。只有带着严谨慎重的态度走进课堂,才能真正对课堂负责、对课堂里的孩子们负责。不能把年轻没经验作为课堂失误的借口,不能用前辈老师们的宽容助长自身教学成长的惰性。面对一年级全新的部编版教材,她强调年轻教师要敢想敢做,大胆开拓创新,多去思考教材,把活动性学程渗透在低年级的教学中,真正让学生做到“慧学、慧玩”。帅亚楠老师还提到,自己的快速成长离不开师父的鞭策和教导。年轻人只有不畏惧批评,敢于犯错,乐于邀请师父为自己指正,才能够在教学能力上得到提高,才不会走闭门造车的弯路。

如果说帅亚楠老师的话是一场走心的交流会,那么五年级王迪老师的分享则是落地生根,深入细致地向大家先容了一堂好课的由来。她谈到:从前期准备开始,大量翻阅文献资料是奠定大家文本解读方向的基石;一次次效果参差的试教课督促着大家反复修改教案;每一次课后的反思,与评课老师的交流能够很好地帮助大家掌控课堂,打通高年级学生课堂上思考的壁垒,针对不同学情的学生课堂给予不同的回应。高年级孩子的思维深度不容小觑,那么大家在课堂上,一个问题可以有多少种预设?能不能多给孩子一些自由思考和发言的空间?对于教师自身而言,文本解读上能有多少独立的见解?王迪老师的问题也是对在场所有年轻教师心灵的叩问。作为教学上的新手,只有多去反思,多去追问,多扎根课堂,从实实在在的教学中获取经验,才是提升教学能力的良策。

朱琪轩老师的英语教学心路分享同样引人入胜。她对于课堂常规的把控获得了老师们一致认可。一场有深度、有思维的精彩课堂离不开井然有序的课堂纪律,这也是很容易被年轻教师忽视的地方。英语课堂,特别是中高年级的英语课堂,孩子的思维和表达是高度活跃的,但问题也会随之而来。对于教师来说,教案再细致、课件再精美、教学环节再如何精彩,如果没有孩子们在课堂纪律上的配合,课堂管理呈现散漫状态,那么也不能称之为一堂好课。朱琪轩老师还提到,年轻教师的课堂要充满活力,一定要敢于甩掉偶像包袱,发挥年轻人的优势,课本内容表演生动夸张一些,学生评价丰富多样一些,孩子们的注意力和兴趣就自然被吸引过来了。

听完了三位老师真情实感的经验分享,大家获益匪浅。胡特用《种树郭橐驼传》中的内容向年轻教师提出了自己的希翼:老师们要利用辩课、与专家对话、引用创新媒介等方法扩大视野;在自身成长上,课堂教学要与学术能力的提高,论文的撰写均衡发展。“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”,普听课的反馈交流会不仅是老师们互相汲取经验,反思提高的宝贵机遇,也体现了拉小这个大家庭对青年教师成长的深切关怀。相信在这样一个温暖、向上、团结的大家庭中,每一位青年教师都在进步,都在成长,都能走出属于自己的一片天地!


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