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走近儿童,走向平实

阅读:2722 编辑: 余姿斌 时间:2011/12/20   

 

——记特级教师周婷来我校进行课堂教学引导活动
 
1219下午,大家亲爱的周特带着她爽朗的笑声和精彩的课堂、讲座回到了拉小,汇文的小报告厅内热闹温暖,老师们期盼着再次和孩子们一起聆听周特的课堂。
一、轻松对话,巧妙引入有关字词识写和理解
课堂开始之前,周特和孩子们在轻松的气氛中聊着“为什么周老师选择二(6)班小朋友来上课”的话题,巧妙地引入了文中“怪不得”这个词,顺势出示课文这个词所在的句子,学生在盎然的兴致中开始了这一课的学习。
周特从检查生字的默写入手,引导学生把“遥”和“论”写正确、写美观。她联系语境,用比较的方法引导学生区分“遥”和“摇”,使学生感受到这两个形近字的不同写法、不同用法,并在脑海中形成清晰的认识。她灵活地驾驭课堂的情境,通过传奖品、传话等活动引导学生在动作的演绎中生动地理解了“传”和“传说”的内容、意蕴。接下来,字形和谜语相结合的猜字游戏,更是把孩子们的积极性完全调动了起来!周特在这个环节的教学中准确地把握了教学的起点和重点,以儿童喜闻乐见的形式,把字、词、句的训练和听、说、读、写、思的语文基本能力的培养融合在一起,扎实而灵动,科学而有趣。
二、欣赏画面,依托第一组词语揣摩丹顶鹤之美
周特在这一环节先出示了三组词语,引导孩子去主动发现每一行词和丹顶鹤的关系。出示描写丹顶鹤外形的课文片段后,她巧设情境,让那些“穿红衣服的词语宝宝”跳出句子“玩一玩”,在揣摩与品味中让学生体会到这些词语的精妙传神。尤其是理解“嵌着”一词时,周特运用了一组图片,在她的点拨和引领之下,学生自然而然地感悟到“嵌”字能表现出丹顶鹤头部的美丽。这一环节,她紧扣文本语言,引导学生通过比较和揣摩走进言语的深处,触摸语言的温度,咀嚼文字的精髓,体味语言散发出的独特气息。没有刻意雕琢,也没有生拉硬拽,在师生积极活跃的对话中,学生对文本的理解显然上升了一个层次。
三、图文交替,无痕引领读背加深感受
这堂课对孩子朗读和背诵的引导无处不在,却又自然无痕。丹顶鹤颜色的鲜明之美、躯体的修长之美、姿态的高雅之美,周特将这些不同角度的美丽“润物细无声”般的映入了孩子们的心田,在不断的感悟中,孩子们又将这份美丽展现在唇齿之间。她层层深入,从看图讲解到逐步隐去图文说,再到加上动作表演说,丝毫没有背诵的枯燥感,让学生无形之中吸纳和内化了文本的语言。
四、引发联想,依托第二组词语体会丹顶鹤的高雅
“高雅”一词的教学是本课的一个难点,周特运用一系列直观的图片:清新淡雅的兰花、气质高贵的王妃、金碧辉煌的悉尼歌剧院、亭亭玉立的芭蕾舞演员,层层铺垫,层层渲染,将学生对“高雅”的理解,一步步引向深入和深刻,让学生得“意”、得“言”——“高雅”的感觉是“美丽高贵的”;同时她引导学生回顾各种动物的不同特点,从而回到文本——丹顶鹤的高雅来自于“它的腿长、脖子长、嘴巴也长”,正是这中体态修长和姿势轻盈,才使得丹顶鹤如此高雅。
 周特从儿童的立场出发,引导学生直面语言,潜入语言,在老师精心创设的语言情境下,学生自然而然地将生活与文本联系起来,丰富了情感与认知,收获着智慧与感悟。
五、叩击喜爱之情,抚触言语意蕴
如果说从第一、第二组词语当中,孩子读出的是丹顶鹤的美丽和高雅,那么第三行词语无疑触动了学生心底对野生动物那份深深的喜爱。周特先引导孩子联系实际生活经验,启发他们理解“无忧无虑”,再通过“是谁给了丹顶鹤这样无忧无虑的生活”的疑问,引入了关于徐秀娟的真实故事,促使孩子们领会:只有人类细心呵护,丹顶鹤才能无忧无虑地歌唱,自由自在地飞翔。深入感悟之后,孩子们再次动情读词,周特评价道:“你们是在用心、用情、用你们对丹顶鹤的喜爱在读!”课虽然结束了,但丹顶鹤的美丽高雅和语文独有的韵味却留在了孩子们心中。
    课后,老师们按捺不住听激动的心情,纷纷举手发言谈了对周特这堂课的感触和思考,其中,伍文杰老师用“实”作为关键字阐述了自己的学习体会,而张瑛老师则用“精”和“巧”表达了对周特教学设计灵动之处的钦佩。
接下来,周特从“趋向课程,趋向平实”这个角度给全校语文老师做了同样精彩的讲座,尽管她强调这一次会一改往日的“激情”路线,从理论角度给大家谈一谈“走近儿童,走向平实”,但大家从她的讲话中,还是能深切感受到她对语文教育的浓烈挚爱。她一再关照大家:小学语文是儿童语文,小学语文应当成为儿童的一种生命存在。语文课堂要关注长远的育人目标,打通儿童语言实践与发展语文能力、提升语文素养的命脉,让儿童得到学问熏陶和精神享受,以便将来融入社会、奉献社会,幸福地生存。
最后,用周特在讲座中再三提到的一句话与大家共勉:有追求,则苦尽甘来;无追求,则乐中含苦。
讲座结束后,严瑾校长作了精彩的总结,深情嘱托老师们要有自己的专业追求,要过一种崇高的有意义的教育生活。
另外在此次活动中非常感谢二(6)班可爱的孩子们和他们的班主任郑雅敏老师,以及提供帮助的戴颖老师。特别感谢汇文小学刘沛老师的周到的会场布置。

 


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