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让学问浸润语文课堂——“儿童 母语 学问”专题研讨班拉小之行

阅读:2519 编辑: 教导处 时间:2012/4/27   

 

2012424日,鼓楼区“儿童母语学问”专题研讨班拉小之行在金陵汇文学校开展活动。
拉萨路小学的吴薇老师和吕迎老师分别为老师们带来了五年级《月光启蒙》、四年级《爱因斯坦和小女孩》这两课的教学。两位老师的教学各具风格,课堂演绎精彩生动,给听课老师留下了深刻印象。
第一节课,吴薇老师为大家执教五年级的《月光启蒙》一课,本课的教学从诗意优美的画面入手,悠扬的音乐响起,一开始就营造了与课文内容相符合的悠远意境。“童年的夏夜永远是美妙的。”教师展开整体教学,文章的教学紧扣“美妙”一词,品析语言文字,体会月色景色之美,母亲之美,歌谣、童谣、谜语、神话故事之美。在教学中注重学生自主品读语言文字,在阅读中有所体悟、思索,敬重学生个性化的阅读体验,课堂生动,风格清新隽永。
    吕迎老师执教的《爱因斯坦和小女孩》教学思路新颖,透过小女孩的眼睛来审视爱因斯坦这个人物。通过朗读体悟,感受小女孩无邪可爱的童真,体会爱因斯坦未泯的童心。在他们忘年交的友谊中,体会爱因斯坦的人格的伟大。课堂教学中,教师用一个问题统领全文:在这一次的相遇中,哪里给你留下深刻的印象?在这个包容性很大的问题中,教师在聆听的同时,进行适当的引导,帮助孩子更好的体会人物形象。课堂中朗读充分,气氛活跃,洋溢着童真、童趣。
两节课后,学习班的老师们就两节课展开了热烈的研讨,语文教研员朱廷梅老师最后对学习班的语文老师表达了自己的期许,并对大家提出了希翼,让大家思考语文课需要做什么?要追求简单明了。语文课还可以怎么上?教学风格是多样的。大家可以追求不一样的语文课堂,用孩子的方式贴近孩子,语文课堂应该思考走出课堂后,孩子们究竟能收获什么,可以想得深刻,但是要做得简单。要留下了让孩子终身收益的东西,这才是母语学问的本质追求。

 

 

 


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