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同课异构,构出精彩——记拉萨路小学青年教师学习班二年级语文同课异构活动

阅读:3563 编辑: 王青霄 时间:2012/4/24   

 

春风拂面,柳笛声声,在这充满生机和活力的季节,拉萨路小学青年教师学习班的学员们开展了同课异构的活动。
2012年4月23日下午,一年级组的王青霄老师和二年级组的车芸老师为大家带来了二年级《鸟岛》的同课异构。拉萨路小学一二年级全体语文老师参加了这次活动。
车芸老师通过引导孩子学法,提高了孩子的自学能力。围绕“鸟多”,进行了一点突破,引导学生仔细阅读,主动积极地思考。通过仿写《水乡歌》,激发了孩子的写作兴趣。王青霄老师则是力图淡化分析、强化感悟,通过建立画面感,让孩子们感受到鸟岛的鸟多,鸟窝多,鸟蛋多。通过片断仿写,进行读写结合,帮助学生感受段的概念。
课后,每位听课老师都谈了自己的听课感受,并就教学策略提出了中肯的建议。郑姝老师说:“孩子天生就是诗人,诗歌的仿写符合二年级学生的特点,降低了写作难度。”袁老师说:“两位老师都抓住了孩子的年段特点,字词教得很扎实,做到了重难点突出。”贾卉主任说:“两位老师都有训练点,但是两位老师对于筑字的教学挖得过深,二年级就该做做二年级的事情。”最后严校长,杨书记也给青年班的老师们进行了面对面的引导。杨书记谈到:“低年级教学要关注审美情趣。只有一切以学生为本,满足学生的需求,才是有效的,智慧的课堂。低年段的课堂一定要突出一个“趣”意,只有“趣”意才能将学生牢牢吸引在课堂里。”严校长最后说道:“两位老师的语文素养都很好,站在那里就像是一位老师。老师们课备得很细,但是抓得点过多,文章的整体感有所欠缺。备课时要关注教材的编写目的。低年段的写话训练要更多地肯定孩子,鼓励孩子。在课堂教学中要更敬重学生。”
同课异构是一个分享的过程。在这个过程中,执教老师和听课老师都得到了提高。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。青年班的同学们都期待着下一次的相聚。

 


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