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快乐学习,从拼音开始——记一年级“晓小课程”拼音课堂教学研究

阅读:2671 编辑: 谈燕燕 时间:2014/9/22   

有个快乐的地方叫拉小!在新华园里有一群充满活力的大朋友们带领着一批活泼可爱的小朋友们快乐地生活着。每每放学时宝贝们的脸上总是洋溢着幸福灿烂的笑容,开心地向爸爸妈妈诉说着一周丰富而新奇的生活。“因为有辛勤的老师,所以有开心的学生和安心的家长。”一位家长在“非常第一周”感言中由衷地感谢拉小一年级全体教师。

“晓小课程”是为拉小一年级孩子量身打造的特别礼物,结束了“非常第一周”的学习,孩子们逐步适应了小学生活,也喜欢上了拉小,后面的学习生活该怎样安排?新华校区一年级组的语文老师在刘校长的带领下继续进行新的改革和研究。大家大胆试验,重组教材,拼音教学后延二周。前两周主题识字教学结束后,孩子们才正式进入到拼音的学习。

有心的老师们开学前就特意调查了孩子们的学前情况,大家发现孩子们在学习拼音前已经认识很多汉字,有些孩子的识字量已达上千。传统的拼音教学,紧紧抓住拼音不放,把借助拼音识字当做唯一的识字途径,不符合儿童的认知规律。因此老师们依据学生的学情进行大胆的改革和尝试,通过拼音教学与识字教学、阅读教学相结合的方式,以汉字带学拼音,在学习拼音时学习汉字,这样的教学活动更加符合儿童的发展需要,并照顾到适龄儿童的能力。

918号,卞老师作为一年级组的资深教师,对所有语文青年教师开放了拼音教学的课堂。“a o e……”一(10)班的教室里传出孩子们欢快响亮的声音,孩子们学得多起劲哟!卞老师巧妙整合教材,展示图片情境启发孩子们识记汉语拼音,利用前面所学汉字积累的语感帮助孩子准确地朗读汉语拼音,课堂上穿插了各种益智小游戏,木头人、找朋友等游戏让孩子们在玩中学,学中玩,“35+5”的课堂模式让孩子们更加喜欢拼音的课堂。

一(10)班的教学研究课拉开了快乐拼音教学的序幕。青年教师听完卞老师上的公开课后都受益匪浅,对拼音教学都有了更好的理解,努力要让孩子的拼音学习从此变成一件轻松的事情,更要让拉小新华校区每一位孩子快乐地成长。每一朵花都有自己的花期,只要有雨露的滋润和阳光的照射,花朵一定会灿烂绽放,拉小一年级组的全体教师都有足够的耐心期待这些花朵绽放出最美的姿态!

 


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