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从儿童出发 还课堂于儿童

阅读:1191 编辑: 鲁艳、童玮、李芸 时间:2014/9/24   

923,细雨绵绵,拉萨路小学迎来了远方的客人----来自武汉、葫芦岛、朝阳三市的名师考察团的成员们。远方的客人们带着相机漫步在拉小的校园里,捕捉着校园里的美好,并在二楼研讨厅聆听了拉小三位老师的精彩课堂。

习作课《有趣的节日》是由四年级鲁艳老师执教,在40分钟的课堂上,老师巧妙的带着学生欣赏音乐、聆听故事、畅谈国外节日以及自我创作。他们一起经历了一段从听到看到想到写,最后改的过程。注重学生的兴趣,关注学生的发言,促进学生的合作是本节课的三大亮点。孩子们兴趣高昂,创意非凡,参与度高,设计出了类似于“颠倒节”、“飞翔日”、“尾巴集会”、“友谊日”等等丰富精彩的节日名称及节日活动。大胆的想象,幽默的语言让在座的听课老师连连点头赞许。

数学课《认识小数》是有五年级童玮老师执教。课堂上,教师将小数的产生,小数与分数的关系,计数单位之间的进率等常识串联起来,起到承前启后的作用,体现整体性,使学生形成一个完整的认知体系。上课伊始,教师通过设疑,激发学生的思考,学生利用已有的常识与学习经验释疑,师生间形成良好的互动平台,小组合作交流的环节设计精巧,学生的思考过程充分展露,教师能及时掌握学生的认知状态,调整教学,课堂气氛活跃,学生的参与面广,教学效果好。

李芸老师的英语课则是围绕几个重点句型展开。教学过程中,她摈弃了传统英语教学所采取的“你教我学”的教学方法,设计活动为学生营造出一个宽松愉悦、民主和谐的英语氛围。《Good morning》歌曲的导入,减轻了学生们对上课的紧张感。再用Free talk 迅速拉近师生距离,为下面的新授做准备。在课文新授环节,老师也是采用一个个活动,帮孩子们理解教材,激发兴趣。如Yang Ling Mikechant, Who is your friend? 则是通过学习主题,让孩子自己找到,自己所学常识跟生活的相通之处,明白“friend”的意义。体现语言的人文性性质。

 

三位老师虽教龄不同,学科不同,但是他们都体现了拉小人对于课堂教学的认识——从儿童出发去研究教学内容,从儿童出发设计教学流程,从儿童出发组织学习活动,从儿童出发进行评价点拨。当大家眼中有儿童,心中为儿童,教学才能真正为儿童成长做出应有的贡献,使课堂成为儿童的课堂。

 

 

 


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