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聚焦课堂,助力教师发展——未来教师成长班课堂实讲展示活动

阅读:125 编辑: 李姝菡 时间:2021/1/6 15:31:00   

冬日寒风凛冽,不期而至,而拉小园内暖意融融的青年教师成长活动,如约而来。为不断提升青年教师的课堂教学能力和教学水平,促进青年教师专业成长,15日,未来教师成长班课堂实讲活动在二楼研讨厅进行。

教学实讲是指在没有学生的特色情境中把整个教学过程通过语言、肢体动作模拟课堂的一种形式。陈健老师向大家展示了年级课文《我要的是葫芦》的第课时,她用轻柔的音色和细腻的情感带领大家走进了一个饶有童趣的小故事她重视学生在学习过程中的主体地位,充分体现了低年级课堂的特色。杨永骏老师展示的是五年级课文《At Christmas》的复习课杨老师设计了活泼、充实的教学活动,让学生在游戏中操练,在情境中复习,在绘本中运用,学生们在情境中兴趣盎然地运用语法。

听了两位老师课堂实讲,同为语文老师的谢婧老师称赞陈老师的课堂自然流畅,贴近学生的生活,符合低年级学生的学习特点。朱琪轩老师也深有感触,她肯定杨老师的实讲紧紧围绕教学目标来展开,同时能在复习课中对比拓展中外节日异同,渗透了多元学问意识。

接着,赵雅雯老师和吴宇宽两位老师精心设计,分别实讲了《认识射线、直线和角》和《鱼类》。赵老师注重学生合作、探究、交流、体验,把抽象的空间图形概念化、具体化。吴老师的《鱼类》课堂趣味十足,利用孩子们最有兴趣的盲盒,把本课要学习的鱼类引入了课堂情境中,通过学生的一个个活动实践不断反思,不断总结,在不知在不觉中掌握新知,水到渠成。

夏天晗老师在肯定赵老师课堂的同时,也提出了自己的思考,对于“直线”老师是否可以利用多媒体,引导孩子们发现生活中的示例,让这一概念真正落地呢?在张瀞兮老师眼里,本堂课做到了“有境”“有效”:情境设置真实,具身活动设计有效,有视觉、听觉、触觉等多感官参与,整堂课丰富而美好。

最后,胡特做了总结发言,他期盼青年教师们要眼中有学生,课堂实讲中的互动、评价、追问都要突出学生在课堂中的主体地位,同时更要关注课堂中的思维,只有思维的不断进阶才真正学有所获。希翼青年教师们以本次活动为契机,切实提升自身的专业素养。花红未满枝,蓄势待来日,拉萨路小学的青年教师们且行且思,拔节成长,将智慧不断渗透课堂的每一分钟。

 


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